Образование в России

Затраты на образование

2022: Годовые госрасходы на образование до 5,5 трлн рублей или 9,9% госрасходов

По итогам 2022 года государственные расходы на образование в России достигли 5,5 трлн рублей. Об этом говорится в отчете, опубликованном 1 сентября 2023 года Национальным исследовательским университетом «Высшая школа экономики».

Отмечается, что затраты на образование в России составляют приблизительно 9,9% от общих государственных расходов. Для сравнения, в Японии, Италии и Франции этот показатель варьируется в диапазоне 7,8–9,7%. В образовательных организациях РФ в 2022 году обучались 32,6 млн человек, то есть, примерно пятая часть населения. Из них более половины (17,7 млн) — в организациях общего образования.

В исследовании говорится, что в 2022–2023 учебном году почти 3 млн человек в России учились по программам подготовки специалистов среднего звена. Численность этой категории студентов стабильно увеличивается: прирост относительно предыдущего учебного года составил 4,4%. По программам бакалавриата, специалитета и магистратуры в 2022–2023 учебном году учились 4,1 млн человек. Наблюдавшееся ранее сокращение численности сменилось ростом: плюс 2,1% относительно 2021–2022 учебного года. При этом растет выпуск из российских вузов по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры: в 2022 году показатель составил 816,3 тыс. человек, что на 3 тыс. больше по сравнению с 2021-м.

Авторы отчета указывают на рост числа дипломированных бакалавров, специалистов и магистров в сфере информатики и вычислительной техники, а также информационной безопасности. Если в 2020 году их количество составляло 34,9 тыс. человек, то по итогам 2022-го оно достигло 39,5 тыс. Доля выпускников по направлению «Информационно-коммуникационные технологии» в России в 2022 году составила 5,9%. По этому показателю РФ опережает США (5,2%), Германию (5%), Республику Корея (4,6%), Канаду (4,4%), Британию (4,2%), Францию (4%), Швецию (3,7%) и Италию (1,3%).Бизнес уходит в облако: стратегии и подходы

Возрастает выпуск бакалавров, специалистов и магистров в области здравоохранения и медицинских наук: в 2022-м он достиг 45,1 тыс. человек, или 5,5% от общего выпуска (в 2021 году — 42,8 тыс. человек, или 5,3%).^[1]

2017: Затраты на образование 3,5% ВВП

Высшее образование

ВУЗы Москвы

• ВУЗы Москвы (список университетов и институтов)
• На какие программы можно поступать с историей и иностранным языком в ЕГЭ

ВУЗы по информационным технологиям

Основная статья: ВУЗы по информационным технологиям

Медицинские вузы в России

Основная статья: Медицинские вузы в России

Кредиты на образование

Основная статья: Кредиты на образование в России

Школьное образование

Основная статья: Школьное образование в России

Онлайн-образование

Основная статья: Онлайн-образование (рынок России)

Профориентация

Основная статья: Профориентация

Детские сады

Основная статья: Детские сады в России

Детские дома

Основная статья: Детские дома в России

Патриотическое воспитание

Основная статья: Патриотическое воспитание в России

Иностранные студенты в России

Основная статья: Иностранные студенты в России

2024

Госпрограмма «Приоритет-2030» привлекла в вузы 136 млрд рублей индустриальных партнеров

Государственная программа поддержки вузов «Приоритет-2030» привлекла ₽136 млрд от индустриальных партнеров. Эта информация была озвучена вице-премьером России Дмитрием Чернышенко в Новосибирске в конце августа 2024 года. По его словам, средства поступили от более 6 тыс. индустриальных партнеров, что свидетельствует о высокой степени доверия бизнеса к данному проекту. Подробнее здесь

Какое платное образование в России окупается быстрее всего

В июле 2024 года стали известны результаты исследования, раскрывающие направления платного образования в России с наиболее быстрой окупаемостью. Согласно полученным данным, лидирующие позиции занимают сферы менеджмента и информационных технологий.

По данным НИУ ВШЭ, срок окупаемости высшего образования в различных направлениях варьируется от трех до семи месяцев. Исследование основывалось на анализе средней стоимости обучения в магистратуре и медианной предлагаемой заработной платы выпускников.

Менеджмент назван наиболее быстро окупаемым направлением платного образования в РФ

Первое место по скорости окупаемости занимает направление менеджмента. При средней стоимости обучения в ₽289,5 тыс. и среднемесячной зарплате выпускников в ₽95,6 тыс. затраты на образование возмещаются за три месяца. Второе место принадлежит сфере искусственного интеллекта (ИИ) с периодом окупаемости 3,1 месяца при стоимости обучения ₽595,7 тыс. и средней зарплате ₽190,4 тыс. Замыкает тройку лидеров ИT-направление с окупаемостью в 3,3 месяца, стоимостью обучения ₽582,4 тыс. и средней заработной платой ₽175,2 тыс.

Образование в области медиа и связей с общественностью, дизайна, финансов и маркетинга окупается в срок от четырех до пяти месяцев. К примеру, обучение по направлению медиа и связей с общественностью со средней стоимостью ₽423,7 тыс. и зарплатой выпускников ₽111,9 тыс. окупается за четыре месяца. Маркетинговое образование стоимостью ₽491,2 тыс. при месячной зарплате ₽103 тыс. возмещает затраты за пять месяцев.

Среди конкретных профессий наиболее быстрая окупаемость наблюдается у специалистов по машинному обучению – чуть более двух месяцев. За ними следуют инженеры компьютерного зрения и инженеры данных. В финансовой сфере лидируют инвестиционные и финансовые аналитики с окупаемостью 2,7-3,4 месяца. В маркетинге и PR выделяются специалисты по медиапланированию и связям с инвесторами (2,8 месяца), а также бренд-менеджеры (4,9 месяца).^[2]

Насколько подорожало обучение в ведущих вузах России

В 2024/25 учебном году ведущие вузы России значительно повысили стоимость обучения. Согласно данным издания «Ведомости», опубликованным 13 июня 2024-го, Московский физико-технический институт (МФТИ) стал рекордсменом по увеличению цен, подняв стоимость образовательных программ бакалавриата в среднем на 20%. Стоимость программы «прикладная математика и физика» выросла с 389 тыс. до 467 тыс. руб., «информатика и вычислительная техника» – с 432 тыс. до 519 тыс. руб., а «ядерная физика и технологии» – с 504 тыс. до 605 тыс. руб. МФТИ объясняет, что повышение стоимости направлено на уравнивание коммерческой цены с реальными затратами на подготовку студентов.

Московский государственный институт международных отношений (МГИМО) увеличил цены на обучение от 4,5% до 13%. Обучение на программе «журналистика» подорожало с 634 тыс. до 662 тыс. руб., «международные отношения» – с 655 тыс. до 740 тыс. руб., а «юриспруденция» – с 625 тыс. до 710 тыс. руб. В Уральском федеральном университете (УрФУ) стоимость программ бакалавриата и специалитета выросла на 8-10%, включая «прикладную математику» и «математику и компьютерные технологии».

Программы в Санкт-Петербургском государственном университете (СПбГУ) и Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого (СПбПУ) подорожали меньше всего – в пределах 4,5%. В Национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ) и Национальном исследовательском Томском политехническом университете (ТПУ) рост цен составил 6,5%. Московский государственный университет (МГУ) и Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ пока не обновили стоимость программ по сравнению с прошлым годом, сообщает «Ведомости».

Проректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы (РАНХиГС) Владимир Колодкин пояснил, что на формирование цен влияют такие факторы, как уровень инфляции, индексация заработной платы, рыночная ситуация и уровень спроса. Колодкин подчеркнул, что образование нельзя рассматривать исключительно как рынок, поскольку оно решает стратегически важные задачи государства по воспроизводству и трансляции знаний и культуры.^[3]

2023

Рынок дополнительного детского образования вырос на 2,5%, до 3,04 млрд академических часов

В 2023 году объем рынка дополнительного детского образования в России достиг 3,04 млрд академических часов. Это на 2,5% больше по отношению к предыдущему году, когда показатель оценивался в 2,97 млрд часов. Одним из факторов роста является увеличение реальных располагаемых доходов населения, о чем говорится в исследовании BusinesStat, результаты которого представлены в середине августа 2024 года.

В 2019 году рынок дополнительного детского образования в РФ имел объем 3,08 млрд академических часов, а рост по отношению к предыдущему году составлял 8,6%. Положительную динамику обеспечили господдержка и проблемы общего школьного образования, которые частично компенсировались сферой дополнительного образования.

Вместе с тем негативное влияние на отрасль оказала пандемия COVID-19. Дети перестали посещать занятия в кружках и секциях из-за снижения доходов семей и высокой нагрузки в связи с переходом на домашнее дистанционное обучение. Кроме того, часть организаций не смогли предоставить альтернативу очным занятиям. В результате, в 2020-м зафиксирован спад на 10,2% — до 2,77 млрд академических часов. В 2021 году на фоне снятия жестких ограничительных мер дети вернулись к привычным дополнительным занятиям, а объем рынка вырос на 7,9%, составив 2,98 млрд академических часов.

В 2022 году последовал спад на 0,4% — до 2,97 млрд часов. Из-за ухудшения геополитической обстановки и снижения доходов населения во многих семьях сменились приоритеты при планировании расходов. Среди ключевых преимуществ дополнительного образования детей по сравнению с системой основного образования авторы отчета называют:

• Свободу выбора программы, режима ее освоения, смены программ и организаций;
• Широкий набор видов деятельности, позволяющий осуществлять выбор, исходя из собственных интересов и способностей;
• Гибкость (мобильность);
• Индивидуальный подход к ребенку с учетом его особенностей;
• Более выраженную практическую составляющую обучения;
• Вовлечение ребенка в круг детей со схожими интересами.^[4]

Прием студентов в техникумы и колледжи в России за год вырос на 5,8% до 1,22 млн учащихся

В 2023 году в учреждения среднего профессионального образования в России были приняты 1,22 млн учащихся. Для сравнения, годом ранее в техникумы и колледжи поступили 1,15 млн человек. Таким образом, зафиксирован рост на 5,8%, о чем говорится в обзоре BusinesStat, представленном в середине августа 2024 года.

В исследовании отмечается, что популярность среднего профессионального образования в РФ увеличивается. Этому способствуют несколько факторов. В частности, освоение более коротких и доступных по цене (по сравнению с вузами) программ обучения позволяет молодежи раньше получить профессию и стать финансово-независимыми. Кроме того, на российском рынке труда наблюдается повышенный спрос на специалистов среднего звена и рабочих. Плюс к этому выпускники техникумов и колледжей могут продолжить обучение в вузе без сдачи ЕГЭ и вступительных экзаменов.

Согласно обнародованным данным, в 2019 году в учреждения среднего профессионального образования в России поступили 1,04 млн человек. В 2020-м зафиксирован рост на 6,9% — до 1,11 млн учащихся. Однако в 2021 году после высоких темпов роста на фоне пандемии COVID-19 число поступающих в колледжи сократилось на 3,3% — до 1,08 млн человек. В 2022-м положительная динамика восстановилась: прибавка составила 6,9% с результатом 1,15 млн учащихся.

В целом, как отмечается, с 2019-го по 2023 год прием студентов в техникумы и колледжи в РФ увеличился на 17%. В 2023-м наиболее популярными у абитуриентов были следующие специальности: информационные системы и программирование, сетевое и системное администрирование, сестринское и лечебное дело, техобслуживание и ремонт автомобилей, строительство и эксплуатация зданий и сооружений, машиностроение, электротехническая отрасль.^[5]

В России растет рынок дополнительного профессионального образования

К концу 2023 года количество программ дополнительного профессионального образования в России достигло 337,8 тыс. Это на 5% больше по отношению к предыдущему году, о чем говорится в обзоре BusinesStat, опубликованном в конце июля 2024 года.

В исследовании учитываются программы повышения квалификации и программы профессиональной переподготовки. По оценкам, в 2019-м в РФ число организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам, составляло 6035. По итогам 2023 года их количество достигло 7050. Таким образом, рост за этот период оказался на отметке 16,8%. Драйвером отрасли выступает корпоративное обучение. Причем корпоративные учебные центры предлагают образовательные программы не только внутри материнских компаний, но и на открытом рынке. Кроме того, отрасль стимулируется активным развитием онлайн-образования.

В 2019 году в России действовали приблизительно 285,7 тыс. программ дополнительного профессионального образования. В 2020 году зафиксирован спад на 6,6% — до 266,7 тыс. Связано это с пандемией COVID-19, из-за которой платежеспособность населения снизилась, а граждане были вынуждены оставаться в самоизоляции.

В 2021 году число программ дополнительного профессионального образования снова начало увеличиваться: прибавка по отношению к предыдущему году составила 1,3% с результатом 270,2 тыс. В 2022-м отмечен рост на 19% — до 321,7 тыс. программ. Такой скачок связан с трансформацией экономики, увеличением спроса на повышение квалификации и переподготовку со стороны людей среднего и старшего возраста (доля которых в населении страны растет), государственной политикой развития непрерывного образования в России, а также постепенным развитием дистанционных форм дополнительного профессионального образования.^[6]

В российских вузах становится меньше педагогов со степенью кандидата или доктора наук

Доля преподавателей с учеными степенями в российских высших учебных заведениях неуклонно снижается. Об этом говорится в исследовании, проведенном Центром экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований РАНХиГС и опубликованном в июле 2024 года.

В 2023 году доля кандидатов наук среди преподавателей высших учебных заведений составляла 57,3%, а докторов наук — 14,7%. Исследователи предполагают, что к 2035 году дефицит кадров с учеными степенями может достичь 18,2 тыс. кандидатов наук и 2,5 тыс. докторов наук.

Снижение кадров с научными степенями в российских вузах

Основной причиной сложившейся ситуации эксперты называют отсутствие у университетов долгосрочной стратегии развития кадрового потенциала. Вузы не учитывают в полной мере количество аспирантов и не прогнозируют, сколько специалистов с учеными степенями покинет учебное заведение в течение 15–30 лет.

Статистика показывает, что российские университеты не успевают восполнять кадровый дефицит. С 2020 года из профессорско-преподавательского состава выбыл 74 271 кандидат наук, в то время как количество выпускников аспирантуры, потенциально способных занять освободившиеся места, составило лишь 66 263 человека.

Проблема усугубляется тем, что по количеству выпускников аспирантуры Россия отстает от стран-лидеров глобального инновационного индекса, ежегодно публикуемого Всемирной организацией интеллектуальной собственности. Вице-президент РАН, научный руководитель химического факультета МГУ Степан Калмыков связывает это с финансовыми трудностями.

Стипендии в университетах низкие, а совмещать научную деятельность и работу удается далеко не каждому, поэтому многим российским аспирантам приходится бросать учебу, — отметил Калмыков.

Эксперты прогнозируют, что к 2035 году количество кандидатов наук в вузах может сократиться до 42,6%, а докторов наук — до 6,9% от общего числа педагогического состава.^[7]

Рост приема студентов в вузы за 4 года на 14% до 1,29 млн человек

В 2023 году количество принятых в вузы студентов в России составило 1,29 млн человек. Для сравнения, в 2019-м показатель равнялся 1,13 млн. Таким образом, за четыре года прием увеличился примерно на 14%, о чем сообщается в исследовании BusinesStat, результаты которого представлены 10 июня 2024 года.

В обзоре учитываются три уровня высшего образования — специалитет, бакалавриат и магистратура. Вместе с тем аспирантура (адъюнктура) и ординатура в рассмотрение не берутся. Статистика охватывает бюджетный и коммерческий сегменты. Говорится, что в 2023 году в России насчитывались 1248 вузов. По сравнению с 2019-м, когда действовали 1287 таких учреждений, значение снизилось на 3%.

В 2023 году количество принятых в вузы студентов в России составило 1,29 млн человек

По оценкам, в 2020 году прием студентов в российские вузы сократился на 3,2% — до 1,09 млн человек. Причиной спада стало уменьшение численности молодых людей в возрасте от 18 до 24 лет, которые являются основным контингентом вузов, а также снижение платежеспособности населения на фоне пандемии COVID-19. В 2021 году зафиксирован рост на 3,3% — до 1,13 млн человек, а в 2022-м — еще на 6,4% с итоговым результатом в 1,2 млн человек. По итогам 2023-го прибавка в годовом исчислении оказалась на отметке 7,2%.

Росту приема в вузы в 2021–2023 годах способствовало прежде всего увеличение численности молодых людей (от 18 до 24 лет): с 9,6 млн человек в 2020-м до 10,3 млн в 2023 году. Кроме того, частично был реализован отложенный на фоне пандемии спрос на высшее образование. В исследовании также говорится, что увеличению приема на платные программы в вузах способствовало активное развитие технологий дистанционного обучения, которые позволяют учреждениям расширять число платных мест с меньшими затратами. Расширению коммерческого сектора также способствует изменение условий предоставления образовательных кредитов.^[8]

Снижение количества диссертаций на 22% до 8 тыс.

Количество диссертаций в России за 2023 год снизилось на 22% в сравнении с 2022-м. Об этом в феврале 2024 года сообщили в Российской книжной палате (РКП) по итогам статистики печати, которая ведет учет всей издаваемой в стране литературы на основе поступающих в Российскую государственную библиотеку (РГБ) обязательных экземпляров.

Как пишет РБК со ссылкой на материалы РКП, в 2023 году в Российскую государственную библиотеку поступило менее 8 тыс. авторефератов (так называют краткие выводы по диссертации, которые издаются перед защитой в обязательном порядке) против 10,2 тыс. штук годом ранее. По словам директора РКП Елены Ногиной, количество регистраций авторефератов и защищаемых диссертаций снижается из года в год.

Количество диссертаций в России за 2023 год снизилось на 22%

По мнению опрошенных РБК экспертов, снижение числа диссертаций связано с низкой мотивацией студентов развиваться в научных сферах, в том числе из-за отсутствия существенных поощрений за ученую степень. Специалисты говорят, что аспирантура стала третьим после бакалавриата и магистратуры уровнем обучения. Аспиранты ориентированы «не на научно-исследовательскую работу, а на дополнительное обучение по ряду вспомогательных курсов». В итоге, число исследований, как в теоретической, так и прикладной сфере сокращается, говорится в публикации.

Аспиранту как будто достаточно защитить выпускную работу, получить диплом об окончании аспирантуры, а диссертацию — не защищать. И очень многие аспиранты пошли по этому упрощенному пути, — говорит завкафедрой прикладной математики МИФИ профессор Николай Кудряшов.

По его словам, особенное снижение количества защит приходится на физико-математические и технические науки, так как диссертации именно в этих сферах «наиболее трудоемки».^[9]

На госпрограмму поддержки университетов выделено 31 млрд рублей

19 декабря 2023 года в Минобрнауки РФ назвали общий объем финансирования грантовой поддержки по госпрограмме помощи университетам «Приоритет-2030» в 2024 году - более 31 млрд рублей. Средства получат 118 вузов в 50 регионах России. Для 106 университетов предусмотрена базовая часть гранта (от 100 до 378 млн рублей каждый). Остальные 12 вузов – участников дальневосточного трека получат от 120,3 до 288,6 млн рублей.

В пресс-службе Минобрнауки отметили, что общий объем финансирования базовой части гранта на 2024 год составит 17,98 млрд рублей. В 2023 году объем финансирования составил 13,48 млрд рублей. В Приволжском федеральном округе победителями программы названы 22 университета. Это второе место среди федеральных округов. В Минобрнауки напомнили, что в начале 2024 года состоится дополнительный отбор вузов в программу «Приоритет-2030».

Кроме того, есть категория вузов — кандидатов на участие в программе. Они не получают грантов, но, как и участники из основных категорий, защитили перед комиссией Минобрнауки свои программы развития и ежегодно отчитываются об их реализации. Если вуз-кандидат достигнет показателей, требуемых для участия в программе, то получит базовую часть гранта (а значит, сможет претендовать и на специальную). После первого отбора в 2021-м 15 вузов оставались в статусе кандидатов.

Как мы договаривались ранее, программа «Приоритет-2030» является открытой. Это означает, что те университеты, которые будут показывать недостаточную динамику, будут лишаться статуса участника или переводиться из специальной части гранта в базовую. И наоборот, те университеты, которые сегодня не представлены в программе, смогут подать заявку, хорошо ее проработав, — подчеркнул глава Минобрнауки России Валерий Фальков.^[10]

Число студентов из России в Испании выросло до 4,5 тыс

Испания обновила рекорд по числу студентов из стран, которые не входят в ЕС, сообщает Министерство интеграции, социального обеспечения и миграции. Это связано с тем, что с середины 2022 года ученикам из-за рубежа разрешено совмещать обучение с работой до 30 часов в неделю. До этого студент зависел от своих сбережений или экономических возможностей семьи. 

На конец 2023 года в Испании были зарегистрированы почти 76 тыс. студентов из государств, не входящих в ЕС. Самый заметный рост в годовом исчислении (на 73%) был зафиксирован среди россиян - до 4,3 тыс. человек. Но больше всего по-прежнему учеников из Колумбии, США и Китая.

60% российских выпускников 9-х классов уходят в колледжи

60% российских выпускников 9-х классов уходят в колледжи. Такую цифру заместитель председателя Правительства РФ Татьяна Голикова привела в начале октября 2023 года.

Мы наблюдаем растущую популярность системы среднего профессионального образования (СПО) среди молодежи. В 2023 году количество студентов, поступивших на программы СПО, достигло 1,2 млн, - сообщила она.

По словам Голиковой, к началу октября 2023 года занятость выпускников колледжей составляет около 80%. Как подчеркнула вице-премьер, среднее профессиональное образование в России — это свыше 3,5 тыс. колледжей и более 3,7 млн студентов, которые обучаются почти по 500 специальностям в промышленности, строительстве, АПК, социальной сфере, а также в области искусств и ИТ. В колледжах работают примерно 200 тыс. педагогов.

В июне 2023 года Татьяна Голикова приводила данные, согласно которым из учреждений среднего профессионального образования в 2022/2023 учебном году выпустится 812 тыс. ребят, из них 129 тыс. уже трудоустроено, а почти 338 тыс. определились с дальнейшим трудоустройством. Вице-премьер также говорила, что вузы в 2023 году окончат около 916 тыс. человек, среди них примерно 197 тыс. инженеров, которые выйдут на рынок труда.

Первый заместитель министра просвещения РФ Александр Бугаев в июне 2023 года отмечал, что в систему среднего профессионального образования идут ребята с высокими результатами, сознательно выбирающие конкретные профессии. А федеральная программа «Профессионалитет» была запущена в том числе и для того, чтобы связать запросы работодателя, государства и ребенка.

«Профессионалитет» – это коллаборация производства, его потребностей и тех возможностей, которые государство предоставляет для самореализации молодых людей. Важно, что мы даем предприятию возможность не просто заявить тот запрос, который у него есть, на подготовку конкретного специалиста, но еще и возможность этого специалиста готовить. Но за это просим очень четкий показатель – это трудоустройство. 85% трудоустройства выпускников – очень высокий показатель, он сопоставим с лучшими мировыми аналогами. Это достижимый абсолютно показатель для «Профессионалитета», – отмечал Бугаев.[11]

Чернышенко назвал самые востребованные у абитуриентов вузы

Российская академия народного хозяйства и госслужбы (РАНХиГС), Казанский федеральный университет (КФУ), Уральский федеральный университет (УФУ), НИУ «Высшая школа экономики» (ВШЭ) и Финансовый университет при правительстве стали наиболее востребованными вузами в России. Об этом 4 сентября 2023 года сообщил вице-премьер Дмитрий Чернышенко на совещании у главы правительства РФ Михаила Мишустина. По словам Чернышенко, самыми популярными у абитуриентов стали направления: информатика и вычислительная техника, педагогика и экономика, а также юриспруденция и менеджмент.

Как сообщили «Ведомостям» в пресс-службе ВШЭ, во время приемной кампании в вуз 2023 году число заявлений от абитуриентов выросло на 10% по сравнению с предыдущим годом – до 91 000. На первый курс бакалавриата зачислено более 9300 человек, магистратуры – более 6500 человек, добавил он. По его мнению, студенты стремятся во ВШЭ для того, чтобы «получить качественное образование» и «накопить как можно больше разнообразных компетенций».^[12]

Представитель РАНХиГС рассказал изданию, что вуз стал лидером по количеству поданных заявлений на бюджетные места – 64 319 заявлений. Всего в РАНХиГС на очную форму обучения зачислено 14 774 студента: в Москве – 4910 человек (из них 721 человек на бюджет), в филиалы – 9864 человека (из них 3065 на бюджет). Олимпиадники составили 36,5% от всех студентов, зачисленных на бюджет, уточнил он.

В начале сентября 2023 года Дмитрий Чернышенко сообщил, что в России обучается почти 4,5 млн студентов. В 2023/2024 учебном году их ряды пополнили 1 236 022 первокурсника. Было выделено 626 278 бюджетных мест, из них 37 089 – вузам новых регионов. При этом через сервис «Поступление в вуз онлайн» подали документы более 375 тыс. абитуриентов.^[13]

Стоимость обучения в ведущих вузах России за год выросла на 12%

Стоимость обучения в ведущих вузах России в 2023/2024 учебном году выросла в среднем на 12%. Об этом 11 августа 2023 года написали «Ведомости».

В МИФИ, по данным издания, стоимость обучения по некоторым программам увеличилась на 18–22%:

• стоимость обучения на программе «информационные системы и технологии» и «программная инженерия» в новом учебном году составляет 340 000 руб. против 286 000 руб. годом ранее;
• стоимость обучения на «прикладной математике» увеличилась с 256 000 до 310 000 руб., «физике» — с 287 000 до 350 600 руб. за год.

Оплата обучения в РАНХиГС выросла до 12% по отдельным программам:

• больше всего подорожало обучение на «экономике и управление бизнесом», «мировой экономике и внешнеэкономической деятельности» — на 12%, с 410 000 до 460 000 руб.;
• обучение на программах «юриспруденция: междисциплинарные исследования», «международные отношения: политика, бизнес, экономика» и «диджитал-реклама и связь с общественностью» подорожало на 10% — до 450 000, 596 000 и 430 000 руб. соответственно;
• стоимость программ «деловая и политическая журналистика» и «маркетинг» выросла на 9%, или на 35 000 руб., до 395 000 и 380 000 руб. соответственно.

Обучение в СПбГУ подорожало на 5–11% в зависимости от специальности:

• «программная инженерия» — на 11%, до 335 000 руб.;
• «информационные системы и технологии» — на 10%, до 251 000 руб.;
• «экономика» — на 9%, до 321 000 руб., «юриспруденция» — на 8%, до 397 000 руб.

В НИУ ВШЭ выросли цены на обучение по трем направлениям:

• «менеджмент» — на 18%, до 770 000 руб.;
• «прикладная математика и информатика» — на 8%, до 730 000 руб.;
• «реклама и связи с общественностью» — на 4%, до 730 000 руб.

При этом в МГИМО цены на обучение не поменялись.^[14]

Утвержден стандарт оснащения университетских кампусов

Правительство РФ утвердило стандарт оснащения современных университетских кампусов. Об этом пресс-служба кабмина сообщила 28 июня 2023 года.

Предполагается, что стандарт позволит оптимизировать подготовку и запуск проектов по оснащению лабораторных комплексов, повысить их качество, обобщить существующий опыт и обеспечить единство требований к качеству создаваемой инновационной и научно-исследовательской инфраструктуры.

Согласно документу, на который ссылается кабмин (к 29 июня 2023 года он еще не опубликован), все лабораторные комплексы университетских кампусов будут разделены на несколько категорий:

• учебно-научные,
• научно-исследовательские,
• специализированные научно-исследовательские.

У каждой категории - своя специфика. Например, в учебно-научных лабораториях будут заниматься проектной работой студенты естественно-технических, общественных или гуманитарных дисциплин с ориентацией на образовательные результаты. Такой подход сделает запуск проектов по оснащению лабораторных комплексов более слаженным и простым и качественным.

Создание современных университетских кампусов в первую очередь связано с переосмыслением роли вузов в развитии страны и регионов, - говорит министр науки и высшего образования Валерий Фальков. - Очевидно, что кампусы должны придать новый импульс совместной работе университетов и научных организаций с региональными властями и бизнесом. Именно поэтому в лабораториях, которые создаются в кампусах, должно быть самое современное оборудование для исследований высокого уровня. Это также позволит привлечь талантливую молодежь в науку еще во время учебы в университете.

По словам вице-премьера Дмитрия Чернышенко, по поручению президента РФ к 2030 году в стране появятся 25 современных кампусов мирового уровня. 17 проектов находятся на стадии реализации к концу июня 2023 года.^[15]

Утверждение правил формирования реестра для дистанционного признания образования, полученного за рубежом

Премьер-министр Михаил Мишустин подписал распоряжение, которым утвердил правила правила формирования реестра для дистанционного признания образования, полученного за рубежом. Об этом пресс-служба кабмина сообщила 23 мая 2023 года. Подробнее здесь.

2022

Число защит кандидатских диссертаций в России снизилось на 60% за 12 лет

Число защит кандидатских диссертаций в России снизилось на 60% за 12 лет — c 33 700 в 2010 году до 11 400 в 2022-м. Такие данные ректор МГУ им. Ломоносова Виктор Садовничий привел в декабре 2023 года.

По его словам, в последние годы намечается стабилизация ситуации с защитой кандидатских работ, но на данный момент этого недостаточно для простого воспроизводства научно-педагогических кадров.

Одной из причин такой ситуации является тот факт, что на протяжении многих лет аспирантура рассматривалась как третья ступень образования, с сокращением научной деятельности, - сказал Садовничий, которого цитирует «Интерфакс».

Он также указал на негативную тенденцию сокращения доли аспирантов. С 2010 года их общее число уменьшилось на 30%. В 2022 году выпуск из аспирантуры составил менее 50% от принятых, сообщил ректор МГУ.

Показатели эффективности аспирантуры заслуживают критической оценки… По защите кандидатских диссертаций ситуация беспокоит еще больше. В  горизонте последних лет сокращение числа защищённых диссертаций составляет 9% в год, — заявил Виктор Садовничий.

По его мнению, такая ситуация связана с тем, что многие годы аспирантура воспринималась как третья ступень образования, с сокращением научной деятельности. Однако, в последнее время можно проследить некую тенденцию к стабилизации ситуации с защитой кандидатских работ. Садовничий подчеркнул, что этого недостаточно для восстановления научно-педагогических кадров.

Он также привел данные, согласно которым по итогам 2022 года российские вузы выпустили 36 тыс. человек с математическим и естественнонаучным образованием. Столько же в области информатики и вычислительной техники. В то же время было выпущено 166 тыс. экономистов и управленцев и 89 тыс. юристов. По мнению Садовничего, такое соотношение не является оптимальным.^[16]

Рост приема учащихся в техникумы и колледжи на 6,5% до 1,15 млн человек

Прием учащихся в техникумы и колледжи в России в 2022 году достиг 1,15 млн человек, что на 16,2% больше в сравнении с 2018-м, когда речь шла чуть менее чем об 1 млн учащихся. Такие цифры в исследовательской компании BusinesStat привели в октябре 2023 года.

Относительно 2021 года прием учащихся в учреждения среднего профессионального образования в России по итогам 2022 года вырос на 6,5%. Наибольшие значения на рынке зарегистрированы в 2020 и 2022 гг. (1,11 и 1,15 млн чел соответственно). Дополнительным фактором роста в эти годы стало снижение доступности высшего образования на фоне ухудшения платежеспособности россиян. В результате увеличился спрос на услуги среднего профобразования как более дешевого и быстрого способа получения профессии и начала трудовой деятельности.

Согласно исследованию BusinesStat, выпускники 9-11 классов формируют основное ядро поступающих на программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих и программы подготовки специалистов среднего звена. Росту числа поступающих в техникумы и колледжи в 2018-2022 гг. способствовало, в первую очередь, увеличение численности населения в возрасте 15-20 лет: с 8,3 млн чел в 2018 году до 9,1 млн человек в 2022-м. Положительное влияние также оказала государственная политика, направленная на повышение престижности рабочих профессий, добавляют эксперты.

По их словам, Для снижения расходов на содержание государственных образовательных учреждений в России проводились следующие мероприятия:

• присоединение филиалов или структурных подразделений к основному юридическому лицу;
• присоединение отдельных училищ и техникумов к крупным многопрофильным центрам профессионального образования;
• закрытие образовательных организаций при невыполнении обязательных показателей эффективности деятельности, например, контрольных цифр приема учащихся.^[17]

Снижение объема рынка допообразования детей на 0,3% до 2,97 млрд академ часов

Объем российского рынка дополнительного образования детей в 2022 году составил 2,97 млрд акад часов, что на 0,3% меньше, чем годом ранее. Такие данные в аналитическом агентстве BusinesStat обнародовали в октябре 2023 года.

По словам исследователей, отсутствие роста рынка в 2022 году было обусловлено сложной экономической обстановкой в стране, снижением доходов населения, сменой приоритетов при планировании семейных расходов. При этом в 2021 году объем рынка дополнительного образования детей в России восстановился на 7,6% до 2,98 млрд акад часов. Многие дети были вынуждены заниматься с репетиторами для восполнения пробелов в знаниях, образовавшихся в результате дистанционного формата обучения в школах, отмечается в исследовании.

Дополнительное образование детей – это вид образования, который направлен на удовлетворение потребностей детей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, а также на формирование и развитие творческих способностей, культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья и организацию свободного времени. Обучение по детским программам дополнительного образования в России возможно, как за счет бюджетных средств, так и за счет средств родителей или других попечителей. Программы дополнительного образования реализуются в различных образовательных организациях, в первую очередь, в специализированных центрах, а также общеобразовательных и дошкольных учреждениях и учреждениях среднего образования.

В 2018-2022 гг. количество учреждений дополнительного образования детей увеличилось на 2,5%: с 44,7 тыс. до 45,8 тыс. Сохранение сети организаций дополнительного образования детей является одной из приоритетных целей Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года, отмечается в исследовании.^[18]

Рост числа защит кандидатских диссертаций на 44,7% за 2 года

По итогам 2022 года защиту кандидатских диссертаций в России прошли приблизительно 9,5 тыс. человек — это на 44,7% больше, чем в 2020-м. Такие данные приводятся в отчете Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», опубликованном 8 сентября 2023 года.

В начале 2010-х годов были проведены реформы, направленные на оптимизацию системы аспирантуры, повышение качества аспирантской подготовки и научного уровня диссертаций. В результате, в 2011 году количество защит кандидатских диссертаций в РФ достигло максимума — примерно 22,7 тыс. Однако последующее ужесточение требований привело к спаду. Минимальное число защит зафиксировано во время пандемии COVID-19: в 2020-м году показатель сократился до 6,6 тыс. После этого количество защит кандидатских диссертаций в России начало расти.

В 2022 году около 76% защит кандидатских диссертаций прошли в учреждениях высшего образования, 22,3% — в советах научно-исследовательских организаций. Вклад иных структур (в частности, дополнительного профессионального образования) невелик — только 1,6% от общего количества (157 человек).

Больше всего защит кандидатских диссертаций в 2022 году прошло по следующим направлениям подготовки: «Клиническая медицина» (1,2 тыс. человек, или 13,1% от общей численности защитившихся), «Экономика» (784 человека, 8,2%), «Физика и астрономия» (600 человек, 6,3%), «Языкознание и литературоведение» (592 человека, 6,2%) и «Биологические науки» (480 человек, 5,0%). На эти специальности приходится суммарно примерно 40% защит.

Отмечается, что в 2022 году почти каждая четвертая защита кандидатской диссертации (23,8%) приходилась на соискателей, прикрепленных к организациям без освоения программ подготовки научных и научно-педагогических кадров. Наибольшая доля соискателей в общей численности защитивших кандидатскую диссертацию зафиксирована в организациях дополнительного профессионального образования — 34,4%. В научно-исследовательских учреждениях показатель равен 28,9%, в вузах — 22,1%.^[19]

Взрывной рост дополнительного профессионального образования

2022 год показал взрывной рост дополнительного профессионального образования (ДПО) в России. О нем в июле 2023 года сообщили аналитики агентства маркетинговых исследований «ГидМаркет».

Согласно докладу, в 2022 году количество слушателей программ ДПО достигло 8,19 млн человек, что на 17,6% больше, чем годом ранее.

Этот рекордный рост свидетельствует о растущей значимости и популярности дополнительного профессионального образования в России. Он предоставляет возможности для профессионального развития и повышения квалификации в различных отраслях экономики. Эти данные подтверждают, что все больше людей стремятся получить дополнительные знания и навыки, чтобы быть конкурентоспособными на рынке труда, - подчеркивают авторы исследования.

По данным Минобрнауки, к концу 2022 года в России функционировало более 6,6 тыс. подразделений дополнительного профессионального образования. С 2017 по 2021 гг.количество этих подразделений колебалось на уровне 3-6% ежегодно. Однако в 2022 году был зафиксирован значительный рост. Эти организации играют важную роль в повышении квалификации и профессиональной переподготовке специалистов. Ежегодно они обучают более 6 млн человек, отмечают аналитики.

По их прогнозам, негативное влияние на рынок все еще будет оказывать падение покупательской способности населения в связи со сложной геополитической обстановкой. Ускорение инфляции и стагнация доходов россиян станут причиной отказа от покупки «несрочных» товаров и услуг. Корпоративные клиенты также продолжат оптимизировать издержки. Частичное перераспределение спроса с более дорогостоящих программ высшего образования на программы дополнительного профобразования не компенсирует спад на рынке.^[20]

Рост числа диссертаций на 20% до 8,5 тыс. кандидатских и 1,5 тыс. докторских

Количество защит диссертаций кандидата и доктора наук в России по итогам 2022 года увеличилось на 20% в сравнении с 2021-м. Такие данные 19 мая 2023 года привел глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков на расширенной коллегии ведомства. Мероприятие было посвящено итогам работы министерства в 2022 году.

По словам Фалькова, число защищенных кандидатских диссертаций в РФ в 2022 году составило 8,5 тыс., докторских - 1,5 тыс. В 2020 году показатели измерялись 6,5 тыс. и 1 тыс. соответственно, сказал министр.

В 2022 году сохранилась проявившаяся годом ранее тенденция по увеличению числа защит диссертаций кандидата и доктора наук... Это говорит не только о возросшем качестве исследований, но и показывает рост количества людей, которые решили связать свою жизнь с наукой, - подчеркнул он.

Помощник президента РФ Андрей Фурсенко, который также участвовал в расширенной коллегии Минобрнауки, в свою очередь, назвал тенденцию роста числа диссертационных защит большим достижением.

Сейчас контроль за диссертациями серьезный, и он сохранился, при этом количество защит растет. И очень важно, чтобы часть этих людей шла в университеты и становилась преподавателями. Только это поможет обеспечить качество подготовки кадров, а значит, обеспечить суверенитет не только в фундаментальных исследованиях, но и в конкретных разработках, — сказал Фурсенко, чьи слова приводит пресс-служба Минобрнауки.

Ранее в 2022 году Валерий Фальков говорил, что, начиная с 2018 года, наблюдался негативный тренд по снижению числа защит кандидатских и докторских диссертаций «со всеми вытекающими отсюда последствиями». Эта тенденция была следствием принятых мер - аудита диссертационных советов и анализа защит предыдущих лет.

Наш институт аспирантуры переживал и до сих пор переживает нелегкие времена, - напомнил Фальков в январе 2023 года.[21]

Принятие максимального числа аспирантов за 10 лет

В течение 2022 года обучение в аспирантуре в России начали 45 100 человек, что в 1,5 раза больше, чем годом ранее (28 тыс. учащихся). Показатель 2022 года стал рекордным для РФ за 10 лет, говорится в исследовании Института статистических исследований и экономики данных НИУ ВШЭ. Данные были обнародованы в середине мая 2023 года.

Авторы доклада указывают, что рост числа аспирантов произошел как «из-за повышения привлекательности научной карьеры», так и под влиянием «внешних факторов». В том числе люди идут в аспирантуру из-за отсрочки от армии.

Директор Научно-исследовательского центра систем оценки и управления качеством образования ФИРО РАНХиГС Борис Илюхин не считает это ключевым фактором. По его словам, «аспирантура требует высокой занятости и дает мало финансов», поэтому «сложно представить», что туда идут только за тем, чтобы избежать призыва.

Также в любом учреждении есть комиссия — она заинтересована в приеме тех, кто хочет заниматься наукой и дойти до написания кандидатской. Комиссии нет смысла принимать людей, чтобы они просто числились, — добавил Илюхин.

Согласно исследованию, самыми популярными научными специальностями среди аспирантов в РФ в 2022 году стали экономика (22,9%), право (10,2%), информационные технологии и телекоммуникации (6,2%), педагогика (5,7%). В 2022 году завершили обучение по программам аспирантуры 13 900 человек, 12,9% из них защитили диссертации, что также выше показателя предыдущих пяти лет.

По результатам исследования, 67,6% опрошенных аспирантов намерены после защиты диссертации продолжить работу в академической среде (вузах или школах), 27,7% хотят работать вне науки и высшего образования, 12,1% планируют заниматься исследованиями. Отмечается, что 78,3% опрошенных аспирантов хотят работать в России, 6% думают об отъезде на срок более трех месяцев, 2% респондентов хотят покинуть РФ навсегда.^[22]

Сокращение рынка дополнительного профессионального образования на 3,8% до 793 млн акад часов

Объем российского рынка дополнительного профессионального образования по итогам 2022 года составил 793 млн акад часов, что на 3,8% меньше показателя годичной давности. Рынок показал спад впервые за 5 лет, отмечают сообщили аналитики BusinesStat в мае 2023 года.

Падение рынка дополнительного профобразования РФ в 2022 году, по словам экспертов, произошло в силу нескольких причин, среди которых:

• снижение покупательской способности;
• потеря иностранных студентов; уход из России ряда зарубежных онлайн-площадок, через которые шла реклама курсов;
• перераспределение спроса на более короткие и дешевые программы.

Согласно исследованию, в в 2018-2021 гг. в России уровень учебной нагрузки рос в среднем на 6% в год (с 686 до 824 млн акад часов), чему способствовало:

• повышение требований работодателей к компетенциям сотрудников;
• восполнение недостатков базового образования; появление новых профессий;
• развитие онлайн-обучения;
• развитие отраслей, в которых сотрудники обязаны повышать квалификацию по закону (образование и медицина).

Аналитики, комментируя ситуацию в 2022 году, отметили, что программы дополнительного профессионального образования зачастую реализуются без постоянного состава преподавателей, так как требуется привлечение специалистов различных направлений из реального сектора экономики. В этом случае преподавательский состав формируется под конкретную программу, на которую поступил запрос со стороны предприятия.

Опрошенные BusinesStat участники рынка отмечают, что в сфере дополнительного профессионального образования существует нехватка преподавателей-практиков, знающих предмет не только в теории, но и активно работающих в данном направлении. Особенно высокая потребность в практикующих преподавателях наблюдается в бизнес-школах.^[23]

Половина от всех зачисленных студентов в России пришлась на 11 регионов

В приемную кампанию 2022 года 11 регионов России зачислили 284 330 абитуриентов, что соответствует больше половины от всего числа поступивших выпускников школ. Лидерами приема стали Москва и Московская область, в эти регионы поступили 112 004 человека, и Санкт-Петербург и Ленинградская область с 48 792 новыми студентами. Такие данные приводятся в исследовании НИЭ ВШЭ.

Согласно отчету, три четверти (75%) бюджетных мест в 2022 году получили региональные вузы. При этом в целом число бюджетных мест осталось стабильным. Рост числа зачислений на бюджет в 2022 году по сравнению с 2021 годом произошел в 42 субъектах, в 31 регионе наблюдалось сокращение числа зачисленных в сумме на 6891 человека.

По словам экспертов, в ряде регионов повышение доступности сопровождалось ростом качества приема, что говорит об эффективности мер привлечения талантливых абитуриентов в региональные вузы и повышения их конкурентоспособности в сравнении с ведущими вузами Москвы и Санкт-Петербурга. В первую очередь здесь выделяются вузы Нижегородской области, где средний балл ЕГЭ по сравнению с 2021 годом вырос на 1,02%, и вузы Самарской области, где средний балл ЕГЭ за последние два года демонстрирует рост в 1,67%. Наиболее значительная негативная динамика отмечается в Свердловской и Ростовской областях, где средний балл ЕГЭ упал на 2,14 и 1,37% соответственно.

Как пишут «Ведомости» со ссылкой на отчет НИУ ВШЭ, в 2022 году значительнее всего совокупный прием (бюджет + платное отделение) вырос у Свердловской области, которая замыкает тройку регионов-лидеров: 17 132 человека в 2022 г. с приростом более 6% по отношению к 2021 году. В вузы Татарстана поступило сопоставимое число – 17 015 человек. Топ-5 замыкает Ростовская область с 15 021 поступившим, но область продемонстрировала самое большое проседание в 7,5%.^[24]

Лишь 4,8 тыс российских студентов обучаются в США

52% всех иностранных студентов в США происходят всего из двух стран: Китая (290 тысяч студентов по состоянию на 2022 год) и Индии (199 тысяч)

Третье место с отставанием почти в 5 раз от второго занимает Южная Корея: чуть больше 40 тысяч жителей этой страны в это время учились в США.

Из России в США уехали учиться всего 4.8 тысячи человек, 14.4 тыс - из Нигерии, 5 тысяч - из Таиланда, 5.3 - из Венесуэлы.

Вузы России увеличили прием студентов на бюджетные места на 20%

С 2020 по 2022 годы число бюджетных мест в 85 региональных вузах России увеличилось более чем на 20%. Об этом в конце января 2023-го рассказал министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.

По его словам, региональное образование развивается феноменально - репутация этих вузов настолько сильно выросла за последние годы, что, даже увеличив бюджетный прием на десятки процентов, эти университеты сумели удержать и даже нарастить как качество приема, так и численность платных студентов.

Наиболее яркими примерами таких вузов он назвал Нижегородский государственный университет имени Лобачевского и Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет. Учебным заведениям в 2022 году удалось увеличить рост бюджетного приема на 22% и 30% по сравнению с 2020-м, а увеличение среднего балла ЕГЭ бюджетников составило 1,5 и 2,1 балла соответственно.

В целом по стране средний балл зачисления остался относительно неизменным, что указывает на более равномерное распределение студентов с высоким уровнем школьных знаний, подчеркивает Фальков, отмечая, что такие студенты чаще принимали решение остаться в своем регионе.

В конце января 2023 года Минобрнауки РФ подготовило проект постановления правительства, предполагающий определение приоритетных направлений подготовки и специальностей, чтобы увеличить количество бюджетных мест по ним в 2023–2024 учебном году.

С учетом быстрого технологического развития страны и необходимости оперативной концентрации на отдельных точках роста экономики и ее сегментов, в целях создания гибкого механизма удовлетворения потребности в кадрах проект постановления определяет порядок перераспределения контрольных цифр приема, установленных образовательным организациям и их филиалам на 2023–2024 учебный год по приоритетным направлениям подготовки и специальностям, – указано в документе.[25]

Мишустин увеличил с 20% до 30% долю бюджетных мест в сфере кибербезопасности по ИТ-специальностям в вузах

В ноябре 2022 года премьер-министр Михаил Мишустин подписал распоряжение, которым установил квоты на прием студентов на целевое обучение в вузах на 2023 год. Одно из изменений — с 20% до 30% увеличена доля бюджетных мест в сфере информационной безопасности среди ИТ-специальностей. 30% в этой категории сохранилось за направлением «Радиотехника». Те же 30% бюджетных мест в сфере информационных технологий закреплены за направление «Конструирование и технология электронных средств». Как и на 2022 год, 10% мест предусмотрено для специальности «Математика».

Квоты на целевое обучение определяются правительством ежегодно на основе заявок от регионов. Целевики поступают в учебное заведение по направлениям будущих работодателей и учатся бесплатно, но после получения диплома должны отработать не менее трёх лет в организации, которая их направила.

Для специальностей «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей», «Проектирование авиационных и ракетных двигателей», «Радиоэлектронные системы и комплексы», «Специальные радиотехнические системы», «Специальные системы жизнеобеспечения» целевые квоты составили 60% мест.

Правительство России в 2022 году удвоило количество бюджетных мест по ИТ-направлениям в вузах. Так, 160 тысяч абитуриентов смогут бесплатно поступить на факультеты, связанные с информационными технологиями. Кроме того, порядка 100 тысяч учеников школ с 8-го по 11-й класс начнут изучать языки программирования на бесплатных двухгодичных курсах.

В первую очередь необходимо подготовить кадры для тех отраслей, где происходит оперативное импортозамещение, чтобы обеспечить технологический суверенитет России. По поручению Владимира Путина ежегодно в вузах увеличивается количество бюджетных мест, — заявил председатель правительства РФ Дмитрий Чернышенко на встрече с представителями сферы высшего образования в Координационном центре.[26]

Российских студентов планировали обязать изучать ИТ-профессии, но потом передумали

С нового учебного года студенты 106 вузов начнут в обязательном порядке проходить ИТ-курсы. Речь идет о вузах, которые участвуют в программе «Приоритет-2030». По окончании вуза студенты получат двойную квалификацию – по основной специальности и по ИТ. Об этом заявил замминистра науки и высшего образования Андрей Омельчук 23 июня 2022 г. на совещании с представителями вузов. Там также присутствовал министр цифрового развития Максут Шадаев.

Программа «Приоритет-2030» стартовала в мае 2021 г., в ее рамках вузы получают финансирование на развитие. В апреле 2022 г. был запущен проект «Цифровые кафедры». Предполагалось, что вузы разработают ИТ-курсы, которые будут предлагаться в качестве дополнительного профессионального образования (ДПО) и по которым начнут обучение с 1 сентября.

Директор по образовательной политике вуза Николай Селиверстов сказал, что, к примеру, студентов Московского политеха с 1 сентября ждут «отдельные ИТ-модули». Там они научатся применять средства программной разработки, анализировать данные и web-технологии.

Но теперь речь идет о том, что курсы будут не дополнительными, а обязательными. Как объяснил Омельчук, он считает целесообразным от программ ДПО прийти к включенности в таком же объеме ИТ-модулей в программы подготовки студентов по основным образовательным программам. Соответствующие изменения, по его словам, будут внесены в проект «Цифровые кафедры».

Омельчук также рассказал, что «цифра» должна быть внедрена там, где будет востребована, например, в инженерии, медицине, и гуманитарных направлениях. Среди участников программы «Приоритет-2030» числятся, например, Московский городской педагогический университет, Театральный институт имени Бориса Щукина, Российский медицинский университет им. Н. И. Пирогова и другие.

Причиной изменений, по словам замминистра, стали недостаточные знания выпускников в области ИТ. Он отметил, что с большими данными умеют работать 3–5% выпускников вузов. Изменения в проект пока находятся на стадии разработки, сообщил источник, близкий к правительству.

Представитель пресс-службы Минцифры рассказал, что оценка цифровых компетенций студентов будет происходить на старте, в ходе обучения, а также по его итогам.

Качество программ вузов в рамках проекта будут оценивать передовые эксперты в области ИТ, которые являются профессионалами в определенной отрасли и представители топовых ИТ-компаний, - добавили там.

Шадаев отметил, что вузы не смогут отказаться от изменений, несмотря на то, что это выглядит как обременение. По его словам, планируется прикрепить к каждому из вузов «одну-две профильные ИТ-компании». Представитель одного из вузов, который участвовал в совещании, на условиях анонимности поделился опасениями, что за летние месяцы вузы могут не успеть подготовиться к более масштабным изменениям, чем планировалось ранее^[27].

Позже в начале июля стало известно, что инициатива поставлена на паузу.

Минобрнауки: Все российские вузы исключены из Болонского процесса

6 июня 2022 года в Минобрнауки РФ заявили об исключении всех российских вузов из Болонской системы. Причиной такого решения, как сообщил замминистра науки и высшего образования России Дмитрий Афанасьев, стало то, что российские ректоры и руководители образовательных организаций поддержали военную спецоперацию России на Украине.

По словам Афанасьева, в 2003 году, вступив в Болонский процесс, Россия не взяла на себя никаких международных обязательств, так как присоединение к декларации не предполагает подписания каких-либо договоров.

В новых условиях стало очевидно, что отечественная система высшего образования должна претерпеть существенные изменения. С одной стороны, это обусловлено кардинальной перенастройкой технологических и экономических процессов, адаптацией экономики к новым реалиям, - заявил министр образования РФ Валерий Фальков.

По его словам, за 20 лет использования Болонской системы выяснилось, что ряд особенностей не помогает достижению изначально поставленных целей. Например, поступление в магистратуру без профильного образования зачастую ведет к снижению качества образования, пояснил он.

В середине марта 2022 года председатель Ассоциации юристов России Сергей Степашин заявил, что России нужно выйти из Болонского образовательного процесса и вернуться к классическому формату специалитета и аспирантуры. По его мнению, присоединение России к Болонскому процессу не оправдало возлагаемых на него надежд и привело к утрате важнейших достоинств системы классического российского и советского образования.

24 мая 2022 года Валерий Фальков заявил, что Россия разработает собственную систему образования. Он отметил, что она станет уникальной, а в ее основу заложат интересы экономики страны и максимальные возможности для студентов.^[28]

Путин поручил вузам делать упор на бюджетные места, обеспечивающие скорейшее импортозамещение

Президент России Владимир Путин поручил вузам делать упор на бюджетные места, обеспечивающие скорейшее импортозамещение. Об этом пресс-служба кабмина со ссылкой на вице-премьера Дмитрия Чернышенко сообщил 6 мая 2022 года.

В текущей ситуации перед нашими вузами стоит задача не снижать планку по подготовке высококвалифицированных кадров для мобилизации ключевых отраслей экономики... Упор делается на специальности для скорейшего импортозамещения и достижения научно-технологического суверенитета России, - сообщил заместитель председателя Правительства РФ.

По его словам, из 590,1 тыс. бюджетных мест, выделенных на 2023/24 учебный год, более 73% получили образовательные учреждения в регионах. Больше всего бюджетных мест предусмотрено по инженерным и техническим направлениям подготовки — 245 тыс. мест. На втором месте — педагогические науки (более 75 тыс.), за ними следуют общественные и медицинские направления (68 тыс. и 53 тыс. соответственно).

По уровням высшего образования бюджетные места распределены следующим образом:

• почти 334,7 тыс. — программы бакалавриата;
• 123,4 тыс. — магистратура;
• 83,9 тыс. — специалитет;
• 19,6 тыс. — ординатура;
• 17,8 тыс. — аспирантура,
• 2 тыс. — аспирантура-стажировка.

В кабмине сообщили, что на высоком уровне сохраняется количество бюджетных мест по укрупнённым группам специальностей и направлениям подготовки, в рамках которых готовят кадры для цифровой экономики. На 2023/2024 учебный год вузам установлено 160 361 бюджетное место. Из них 112 993 – направлены в регионы.

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков подчеркнул, что министерство проводит системную работу по увеличению количества бюджетных мест для студентов.

Важно отметить, что ключевую роль для нас при распределении мест играет потребность в кадрах, которую заявляют региональные власти, федеральные органы исполнительной власти и крупные работодатели, – отметил он. [29]

Путин поручил создать 25 вузовских кампусов

В феврале 2022 года были опубликованы поручения Владимира Путина, которые даны президентом России по итогам заседания Госсовета и Совета по науке и образование. Одно из них предполагает создание «не менее 25 кампусов образовательных организаций высшего образования к 2030 году на основе государственно-частного партнерства, предусмотрев необходимый объем финансового обеспечения реализации названного проекта за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета».

Поручение дано Правительству, «ВЭБ.РФ» и властям регионов. Они также должны будут дать определение понятию «кампус» и продумать порядок их создания и эксплуатации. Кроме того, Путин поручил предложить меры по стимулированию участия инвесторов и концессионеров в этом проекте.

По оценкам «ВЭБ.РФ», которые приводит «Коммерсантъ», инвестиции в проекте составят 607 млрд рублей до 2030 года, включая 278 млрд рублей средства частных инвесторов.

В феврале 2022 года Минобрнауки предложило перенаправить на создание кампусов бюджетные средства, предусмотренные на программу внутрироссийской академической мобильности обучающихся и научно-педагогических работников. Как пояснил представитель вице-премьера Дмитрия Чернышенко, кампусы могут дать больший эффект по достижению национальных целей развития и обеспечить закрепление России в десятке ведущих стран по исследованиям и разработкам.

По словам управляющего директора «ВЭБ.РФ» Михаила Алашкевича, новые кампусы не потребуют бюджетного финансирования на стадии эксплуатации и будут управляться негосударственными операторами. Ведь кампус — это не только учебные и научные лаборатории, это и современные студенческие городки, спортивные и досуговые объекты, а также общественные пространства для всех горожан».^[30]

2019: Граждане старше 25 лет в среднем учились 12,2 года

2018

Рост доли платного образования

Высший уровень грамотности населения

2013

Кликните на иллюстрации два раза, чтобы увеличить ее до максимального размера

1978

1960-е

1897: Карта грамотности в европейской части страны

Самые грамотные согласно переписи 1897 г, в Великом княжестве Финляндском, Карелии, Эстляндии, Курляндии (свыше 75% грамотных). Потом идет Санкт Петербург с Ингерманландией (50-60% грамотных), Литва, Москва (40-50% грамотных).

Царство Польское, и столица Верхневолжья Ярославль с губернией (30-40% грамотных). На территориях коренной Великороссии уровень грамотности составлял в среднем 20-30%, включая Костромскую, Владимирскую, Новгородскую, Олонецкую губернии.

А вот во всем южном сельскохозяйственном поясе уровень грамотности был ниже 20%, исключая традиционные казачьи земли с их 20-30% грамотных.

См. также

• Экономика России
• Россия

Примечания